KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN

LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

ThS. Lê Thị Thái

 

Vấn đề làm sao để sinh viên có hứng thú học tập và đạt kết quả cao đang là mối quan tâm lớn đối với giảng viên giảng dạy học phần Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam . Giảng viên không chỉ phải xác định đúng đắn đối tượng và nội dung học phần mà còn phải biết sử dụng, đổi mới những phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng tiếp nhận tri thức.

Đàm thoại là phương pháp giảng viên tổ chức cho sinh viên học tập thông qua hệ thống câu hỏi và trả lời. Đàm thoại có ưu thế là tạo cơ hội cho sinh viên tham gia cùng khám phá tri thức với người dạy, khắc phục được tình trạng thụ động, tác động một chiều trong dạy học. Muốn phát huy ưu thế của phương pháp đàm thoại trong giảng dạy học phần Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên cần phối hợp với phương pháp khác, đặc biệt là phương pháp thảo luận nhóm.

Giảng viên có thể chia sinh viên thành nhiều nhóm, mỗi nhóm từ 5 đến 7 sinh viên. Giảng viên nêu câu hỏi cho từng nhóm, các nhóm thảo luận trong thời gian quy định, sau đó đại diện nhóm trình bày ý kiến của mình. Sau khi đại diện nhóm trình bày xong, các nhóm khác bổ sung, tranh luận, cuối cùng giảng viên kết luận từng vấn đề theo yêu cầu đặt ra.

Kết hợp phương pháp đàm thoại với phương pháp thảo luận nhóm sẽ phát huy được vai trò của cả cá nhân và tập thể. Đây cũng là điều kiện tốt để sinh viên trau dồi kỹ năng thuyết trình, thể hiện tốt tính năng động, sáng tạo trong nhận thức của mình về những vấn đề của nội dung bài học, cũng như liên hệ được với thực tiễn. Tuy nhiên, để đạt được kết quả như trên đòi hỏi sự tâm huyết, tính sáng tạo của mỗi giảng viên và sự nỗi lực vươn lên với tinh thần ham học hỏi của sinh viên trong từng bài giảng của học phần lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam.